Cuando nosotros tenemos claro que el estudiante es el centro del proceso de formación y que el tiene que descubrir y construir la realidad, partiendo de la construcción de su propio conocimiento, negociada a partir de las construcciones históricas de la humanidad, entonces entendemos que el papel del maestro es potenciar su desarrollo, desde todas sus dimensiones y promover su autonomía moral e intelectual.
Esta es una forma de contribuir a la confrontación de la esencia original del hombre, la de ser capaz de hacer cosas nuevas, para lo cual los maestros debemos facilitar todas las herramientas que permitan la formación de mentes críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca, permitiendo así el desarrollo del pensamiento racional. El maestro que tiene claro este papel de mediador de conocimiento, entiende que su meta es favorecer en el estudiante la construcción significativa y representativa de la estructura del mundo, que pueda elaborar e interpretar la información existente.
El papel del estudiante es el papel del que aprende, entendiendo por aprendizaje la construcción de nuevos saberes a partir de los conocimientos previos, del desarrollo y de la maduración, y de los procesos involucrados que son la asimilación, acomodación y equilibrio y procesos de cambios cualitativos.
Aprender implica, la estructuración de esquemas cognitivos, confrontación de nuevos conocimientos, obstáculos cognoscitivos, búsqueda de equilibrios hasta alcanzar el cambio conceptual. Desde esta perspectiva , el aprendizaje consiste en una actividad mental en la que sae produce creación de significados a partir de las propias experiencias particulares del estudiante y de su nivel de maduración, la mente filtra lo que llega del mundo exterior para producir su propia y única realidad.
MANUEL SALVADOR ROCHA OTÁLORA
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La Educación como proceso transformador de potencialidades, imprime la necesidad de trascender en un mundo global y flexive, a través del desarrollo de las competencias, debido a que el desempeño personalizado estructura el desempeño colectivo, y estrecha la gran relación binomial " Educación Vs producción", articulando el saber hacer, con el saber-saber.
Por consiguiente se hace urgente significar saberes enmarcados en las competencias, por que a su vez la competitividad exige excelencia en la productividad.
Luego entonces, las competencias demuestran la importancia de un nuevo ser humano previsto para la pruducción como única alternativa autosostenible del perfil requerido y compenetrado en el campo globalizado de una Educación por resultados.
ALVARO MORALES DÍAZ
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La educacion de ayer era un proceso de rigidez hacia el alumno debido a que solo el docente era quien participaba en el salon de clase y el alumno se convertia en un grabador y repetitivo lo que era un suplicio para el estudiante.
hoy la educacion es partidipativa donde el 50% de las partes tienen el mismo derecho de opinar, investigar y demostrar sus conocimientos.
Teniendo en cuenta y contemplando lo que dice la ley 715 y la exigencia del ministerio de educacion nacional el docente de hoy debe capacitarse de una manera eficaz para preparar al educando de hoy con unos conocimientos que lo lleve a enfrentar retos en su vida cotidiana y social demostrando que esta preparado para desempeñarse en cualquier evento, oficio o trabajo que en la vida se le presente ya que los docentes le dieron esta oportunidad y educacion como una herencia de la cual cuidar y multiplicar.
Iris Maria Barrios Diaz.
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LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE APOYADO EN EL COMPUTADOR
Las innovaciones en el campo educativo se han incrementado en la medida en que los docentes buscan la forma de entrar en los nuevos campos tecnológicos, evitando quedar atrás con respecto al estudiante, quien recibe una gran cantidad de información fuera de su entorno educativo, a través de los medios de comunicación masivos. Esto, ha permitido que el alumno deje de ser un agente receptor pasivo y pase a ser un alumno activo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje cuestionando de esta forma la información que recibe en la escuela. Es así, como el docente busca la creación de nuevos ambientes de aprendizaje haciendo uso de los materiales educativos computarizados y de los nuevos adelantos tecnológicos, tales como el uso del computador en el salón de clase como herramienta pedagógica.
Con el uso de nuevas tecnologías se abren extraordinarias posibilidades de realización de nuevos modelos pedagógicos tendiente a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del salón de clase, ya que es un recurso eficaz para inquietar, sensibilizar e inducir a los estudiantes a la investigación, promoviendo así la innovación pedagógica y la experimentación didáctica que todo docente debe tener. El computador puede convertirse en un laboratorio de exploración con los estudiantes y el docente participan activamente en el descubrimiento propio del saber educativo. Los computadores pueden apoyar a los estudiantes durante la construcción del proceso y a la vez pueden proveer de un maravilloso grupo de herramientas cognitivas para el aprendizaje.
El uso de esta tecnología puede ser muy productivo a la hora de ser tomado como una herramienta de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuidando de que no tome otro sentido diferente al que en realidad se está buscando y favorecer al facilismo como dice Jaime Escarlante "A los americanos les gusta buscar la forma fácil de hacer las cosas. Si alguien inventara un aparato con el que, con solo apretar un botón se adquirieran todos los conocimientos, todos comprarían este aparato" . Se piensa que las computadoras y las calculadoras pueden sustituir el propio conocimiento. Yo digo que no. La tecnología avanzada es útil para aquellos que comprenden los fundamentos sin depender de una máquina. A algunos de nuestros chicos no les gusta aprender las tablas de multiplicar, porque tienen una calculadora. Al final el estudiante se hace esclavo de la calculadora. Depende de la calculadora y no puede dar ni siquiera un estimado. Mucha gente piensa que las computadoras van a hacer todo por ellos. No comprenden que la mejor calculadora, la mejor computadora es su propio cerebro, con el que puede dar instrucciones a su computadora. Si usted enseña al chico los fundamentos, él podrá desarrollarlo o hasta inventar algo, pero si él sólo depende de esta herramienta, no va a ser capaz de hacerlo, porque sólo tiene la herramienta.
El uso del computador es muy importante ya que en instituciones de educación tradicional los estudiantes son estimulados a realizar las siguientes actividades: reproduución, recepción, repetición; competencia, con con las cuales dificilmente se pueden dar construcción del conocimiento. El uso de las tecnologías, "sin embargo", apoya la construcción del conocimiento en los aprendices, así en lugar de reproducción, conversación; en lugar de recepción, articulación; en lugar de repetición, colaboración; en lugar de competencia, reflexión. Son muy pocas las herramientas educativas existentes que dan soporte alos aprendices para que construyan su propio conocimiento.
Algunos autores estan de acuerdo con el uso de la tecnología para apoyar el proceso de aprendizaje y recomiendan que "la investigación futura debe estar centrada en esta área. El proceso de aprendizaje y el producto final deberían tener igual importancia para el desarrollo de un aprendizaje profundo y auto-regulado"
Por eso es muy importante estar seguro en que posición nos encontramos sí en la construcción del conocimiento a través de la tecnología o en el facilismo que éstas nos pueden ofrecer limitando el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
De acuerdo con lo argumentado. ¿cuál concepto cree usted que se aproxima a la realidad educativa? . la inquietud queda abierta.
MANUEL SALVADOR ROCHA OTÁLORA
servido por Manuel Salvador
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